Um problema matemático controverso: as pessoas não concordam sobre como resolvê-lo

A Internet é um vasto terreno repleto de enigmas que têm confundido muitas mentes e provocado debates acalorados sobre qual seria a resposta correta. Assim como o famoso dilema do vestido azul e preto que agitou as redes sociais e até mesmo perplexou especialistas, um desafio matemático se tornou viral, levando escritórios e até mesmo cientistas a se debruçarem sobre ele.

Tudo começou em 2019, quando um usuário do Twitter postou uma imagem pedindo aos seus seguidores que resolvessem um problema matemático aparentemente simples: 8 ÷ 2(2 + 2). Essa questão gerou um intenso debate não apenas no Twitter, mas em várias redes sociais.

Os editores da Popular Mechanics, uma revista de estilo de vida, ficaram divididos ao tentar resolver esse quebra-cabeça matemático. Em suas discussões, eles recorreram à regra de prioridade de operações conhecida como “Parênteses, Expoentes, Multiplicação, Divisão, Adição e Subtração” (PEMDSR), que é rotineiramente ensinada nas escolas. Segundo essa regra, as operações devem ser realizadas na ordem em que aparecem: primeiro os parênteses, depois os expoentes e assim por diante.

Um grupo de editores interpretou a equação como 8 ÷ 2 x (2 + 2), resultando em 16. Outro grupo, no entanto, considerou a equação como 8 ÷ 2(4), resultando em 1. Ambos os grupos usaram a mesma regra, mas interpretaram-na de maneira diferente.

O debate se intensificou quando até mesmo cientistas renomados entraram na discussão. Mike Breen, porta-voz do Office of Public Awareness da American Mathematical Society, argumentou que, de acordo com a ordem estrita das operações, a resposta correta seria 16. No entanto, ele reconheceu que a equação era “ambígua” e que diferentes interpretações eram possíveis.

A outra metade dos editores da Popular Mechanics consultou o professor de física Rhett Allain, da Southeastern Louisiana University, que afirmou que a ambiguidade poderia ser evitada escrevendo a equação de maneira diferente: 8/(2*(2+2)), resultando em 1 como quociente.

Em última análise, a controvérsia em torno dessa questão demonstra como convenções e interpretações podem influenciar o resultado de um problema matemático, ressaltando a importância da clareza na escrita e na formulação de equações.